Observatoire

L'Éducation Nationale dans le cadre des travaux réalisés par la Commission " Esprit d'entreprise " du CNCE avait manifesté un vif intérêt pour les enquêtes " Graine d'Entrepreneurs " réalisées en 1998 et en 1999.

Pour l'année 2000, 33 actions " Graine d'Entrepreneurs " ont été recensées à ce jour et 2.438 élèves impliqués. 78% des actions ont été impulsées par les CCI dans le cadre d'Entreprendre en France.

Les établissements scolaires sont les mieux impliqués, soit plus de la moitié des établissements recensés. La création et la reprise d'entreprise étant des sujets plus appréciés par les lycéens préparant un BAC et les étudiants en BAC + 2.

Il apparaît que l'idée de développer le goût d'entreprendre auprès des jeunes s'intègre à 67% dans le cursus de formation dans un cadre plutôt optionnel qu'obligatoire, que les enseignants à 66% sont responsables des projets et à 87% les initiateurs de l'opération. Il est constaté toutefois que plusieurs actions sont initiées en même temps par les professeurs et par les étudiants.

Les projets fictifs de créations d'entreprises et notamment dans le secteur des services, de l'artisanat et du commerce, sont à 80% les actions les plus développées par les élèves, suivies de près par les conférences de chefs d'entreprises.

Quant à la reprise d'entreprise, elle ne jouit pas d'un engouement particulier auprès des jeunes. De plus, 61% des CCI n'ont pas prévu d'organiser de projets d'initiation à la reprise d'entreprises avec les enseignants, ce qui ne facilite pas le développement de l'étude de ces projets et l'intérêt que pourrait trouver les jeunes face à la reprise d'entreprise.

Les CCI et l'Éducation Nationale sont les financeurs principaux de l'opération, les coûts étant compris entre 5.000 F et 40.000 F. Il y a lieu de préciser que les partenaires aquitains ont investi 600.000 F dans cette opération.

En matière de vocations entrepreneuriales, il semble que 58 % des actions aient suscité un intérêt pour les jeunes à créer ou reprendre une entreprise, mais seulement 4 projets de créations d'entreprises ont vu le jour.

Les motifs qui amènent les élèves, dans le cadre de leur avenir professionnel, à vouloir s'engager vers une création ou une reprise d'entreprise apparaissent comme un besoin de réaliser un projet original participant à un épanouissement personnel, mais aussi à une envie d'avoir des responsabilité.

Quant aux autres, il semble que l'aventure est jonchée de trop d'obstacles, la principale difficulté étant le manque de moyens financiers pour réussir et des responsabilités trop importantes à assumer.

Il est donc primordial d'informer les élèves sur la connaissance des mécanismes de la création ou de la reprise, sur le management et la gestion et de les former à l'entreprise. L'entrepreneuriat devant être considéré comme un état d'esprit, une culture et une matière vivante comme une véritable source de créativité et de réflexion visant à servir l'ouverture de l'esprit sur l'économie, sur l'entreprise et sur toute forme d'initiative.

89% des CCI reconnaissent qu'une collaboration plus étroite pourrait être développée entre les enseignants et les Espaces Entreprendre, par des rencontres en mettant l'accent sur le pilotage de projets effectifs par les Espaces Entreprendre et en organisant des formations pour les enseignants. Ils seraient ainsi mieux informés pour préparer les jeunes à la création et à la reprise d'entreprises. Les CCI et les partenaires pourraient intervenir dans le cursus scolaire.

En conclusion, il est souhaité que la Commission " Esprit d'entreprise " du CNCE propose pour les enseignants et les élèves, la visite des Espaces Entreprendre, la réalisation d'un document spécifique à la création et à la reprise, la création de modules spécifiques sur l'initiation à la création d'entreprise qui seraient inclus dans les programmes scolaires ou universitaires, des jeux d'initiation sur CD-Rom via Entreprendre en France ou autres à la création, à la reprise, à la gestion d'entreprise et qui seraient distribués auprès des établissements intéressés par cette action.