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STATISTIQUES FORMATION
DES CREATEURS [CEFAC]
+ dispositif
réglementaire
+ ancien dispositif 3 jours
...nouveau
dispositif 5 jours
1ère Partie : " Dispositif d'accueil des créateurs d'entreprise
"
Analyse qualitative 1998-2001
+ Taille de l'échantillon
+ Profil des stagiaires
+ Formation initiale
+ Formation professionnelle
+ Expérience professionnelle
+ Catégories Socio-professionnelles
+ Statistiques de leurs projets
+ Nature du projet
+ Type d'exploitation
+ Apport personnel
+ Mode d'activité
+ Localisation
2ème Partie : Données
quantitatives et qualitatives du stage "Cinq Jours Pour Entreprendre"
pour l'année 2001
+ Rappel méthodologique
+ Les statistiques
+ Répartition des stagiaires depuis
1998
+ Sexe des stagiaires
....Age des
stagiaires
+ Formation professionnelle
+ Catégories socio professionnelles
+ Conclusion
1ère Partie : " Dispositif d'accueil des
créateurs d'entreprise "
Analyse qualitative 1998-2001
> Préambule méthodologique
La circulaire du 16 mai 2001 portant dispositions relatives aux stages d'initiation à la gestion des entreprises commerciales prévoit, comme la précédente circulaire du 16 août 1995, le suivi statistique du dispositif de formation des fiches créateurs afin de permettre son évaluation quantitative et qualitative.
En 1998, l'analyse permettant d'obtenir ces statistiques
a porté sur un échantillon de 18806 fiches adressées
par 40 CCI.
En 1999, l'échantillon représentait 10234 porteurs de
projets sur une répartition géographique de 28 CCI.
En 2000, l'étude avait été effectuée sur
une base de 21 439 porteurs de projets et 54 CCI.
Enfin, en 2001, les graphiques ont été établis
à partir d'un échantillon de 32 211 fiches adressées
par 84 CCI ayant transmis au CEFAC les données relatives à la
création d'entreprise dans le cadre d'une application de suivi statistique
réalisé par celui-ci à la demande de la DECAS (voir la
liste des CCI en annexe).
Les statistiques permettent de mieux connaître
le profil et les caractéristiques des créateurs d'entreprises
commerciales sur l'ensemble du territoire.
Les données doivent servir à l'amélioration pédagogique
du dispositif de formation.